教师资格证面试教案：一年级语文识字（三）

  1、知道“菜、园、豆、角、萝、卜、心、细、又、捉、迷、藏、嘴、越”十二个生字，会写“卜、又、心、风、豆”五个生字和一个笔画“卧勾”。

  2、经过拼读音节读课文，把握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和日子实践来了解词句。能正确流利地朗诵儿歌。

  凭借拼音正确、流利的朗诵课文，使用多媒体课件创设菜园情境，把音乐、绘画引入讲堂，使学生在玩耍中自主、协作根究常识，耳濡目染汲取常识。

  培养学生自主识字的趣味，培养正确的审美知道，培养热爱祖国言语文字和大自然的思想感情。

  知道表明蔬菜称号的汉字，了解有关蔬菜的特色，能正确流利的朗诵儿歌是本课教育的要点。识记生字，写好“心”字是难点。

  师：蔬菜不光味道鲜美并且含有十分多的维生素，而维生素是人体不行少的养分，所以说多吃蔬菜对人的身体健康大有优点。但是咱们一般见到的蔬菜大多是妈妈现已烹制好的，那么你见过菜园里的蔬菜吗？

  师：这节课，教师就带咱们一同到农人伯伯的菜园里逛一逛，仔细心细地调查：你都知道哪些蔬菜？它们都长在那里？长得什么姿态？

  师：同学们调查得真细心，有一首儿歌就描写了菜园里这些蔬菜的特色。它的标题叫：菜园里（师板书课题）方才咱们看到蔬菜那么美，请咱们美美的读读课题。看到“菜”和“园”，谁有方法再见面就能知道它们？（学生说）

  师：你乐意自己先读一读吗？读书时遇到困难，比方，有的字不知道怎么办呢？（学生沟通）

  师：教师看咱们读得仔细，现在谁能自己把课文读下来请举手。这么多的同学！方才，咱们自己读课文，下面咱们协作读课文，好吗？一人读一句，其他同学做评委，听他们读得正确不正确

  师：还有同学想读，这样吧，教师再给咱们增加点难度，生字娃娃的拼音朋友不见了，你还能读出课文吗？想读的同学站起来读。

  师：想不到没有拼音娃娃的帮助，小朋友也能把生字读出来，那么同学们仔细心细地调查一下，赤色的生字娃娃都在课文的啥当地？长什么姿态？

  师：请同学们悄悄闭上眼睛，跟教师一同回想方才这些赤色的生字娃娃都在课文的啥当地？别离长得啥姿态？想不起来的能够悄悄睁眼睛看一看大屏幕。

  (规划模仿课文方式让学生编写儿歌，翻开孩子的思想空间，培养学生的言语表达能力，使学生动起来，让孩子们开始体验到写作的成就感和高兴。)

  看来编儿歌是一件很简单的工作，咱们许多同学也能当小诗人。下课今后，同学们能够把自己创造的语句记下来，还能够跟妈妈到菜市场看一看，还有哪些蔬菜，都有什么特色，试着编成儿歌写在课文后边。

  本课我结合简笔画向学生介绍蔬菜的称号，学生爱好很高，对生字的把握也很好。